目的：探讨PBL教学法在外科护理实训教学中的应用效果。方法：随机选择湖南中医药高等学校2013级大专护理专业两个班共80名学生作为研究对象,实验组37名学生采用PBL教学法加传统教学法进行教学；对照组43名学生采用传统教学法,干预前两组学生性别、年龄、生源地、上一学期课程的平均成绩、评判性思维能力均无显著性差异。实训教学结束后对学生进行综合实训技能考核,并比较两组学生对教师教学的满意度,同时利用评判性思维能力量表比较实验组与对照组评判性思维能力的差异。结果：(1)实验组学生的综合实训技能成绩优良率高于传统教学组(P
