目前用于教学、实验的生物标本主要有浸渍标本、模型标本、铸型标本和塑化标本等[1]。浸渍标本制作过程简单,需置于保存液中,不能长时间暴露于空气中,且有毒、有刺激性气味。由于环保的要求及为了改善教学环境,大多单位都把浸渍标本装瓶后再供学生观察学习。但是不论什么标本一经装瓶,便只能显示某一个层次的结构内容,无法观察到深层的结构,常需要几件标本相互配合才能显示深浅层次的结构内容,供学生学习。模型标本无毒无味能组装,但它不是实物,与真实的标本之间有一定的偏差,会给学生的学习造成一定的误导。某些铸型标本虽能较好的显示血管的分支及分布范围,但往往缺少毗邻关系。20世纪70年代塑...
