目前中医经典教学存在的主要问题：中医经典古文生涩难懂，所含医理深奥玄妙难释，“难教、难学、难记、难背”，传统“灌输式”教育，学生学习缺乏积极性，甚至因畏难而不想学，听完易忘，教学效果不如人意；随着扩招和课程增设增加，中医经典的课时缩减受限、教师资源相对短缺。针对这些问题，课题组引入E- learning教学法理念，整合网络课程资源，通过分析LBL、CBL、PBL、TBL、RBL五种常用的教学方法的利弊和互补关系，根据不同章节授课内容的需要，灵活运用多元化教学方法，形成“以教材为基础，以问题为导向，以病例为补充，以信息资源为依据，以学生为依托”的中医经典多元化教学法；课外...
