期刊论文

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教育现代化

2095-8420

2020

38

38-41

10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.38.010

湖南省2015年度教育科学研究基地专项课题（No.XJK015BJD005）； 2016年湖南省普通高等学校教学质量监控课题研究项目（No.2016-331）；

本校为第一机构

中医药院校中,课堂教学督导评价体系的建设与完善,不仅有助于教学监管,更需要延伸探索教学质量提升路径。湖南中医药大学自2019年进行教学督导评价体系全面改革升级:督导规模化、督导形式多样化、督导对象覆盖化,以达成督导评价体系的规范化、细致化。本文将结合教学督导评价体系改革升级前后的数据,从教学态度、教学内容、教学方法三个方面,对比分析教学效果提升。由此,可将教学督导工作延伸,探究出"由督到导"的路径,将教学督导的价值真正落实到教学指导和教学质量提升。