目的 探讨BOPPPS教学模式在传染病学临床教学中的应用效果。方法 选择2021年9-12月2018级临床医疗专业五年制本科生为研究对象，采用自身对照的方法分为BOPPPS教学模式试验组和传统教学对照组，各49人。课程结束后采用自编问卷、临床分析正确情况及期末考试对全体学生进行教学方法的效果评价。试验组和对照组的各项评价指标比较采用χ~2检验。结果 试验组对BOPPPS教学模式可提高学习技能的认可度高于对照组，差异有统计学意义（χ~2=5.709,P＜0.05）；试验组希望继续开展BOPPPS教学模式的需求占比亦高于对照组，差异有统计学意义（χ~2=4.009,P＜0.05）；试验组学生临床分析正确情况的评价中的正...
