目的 探讨医学本科生共情能力现状及影响因素,为提高医学生的共情能力提供依据.方法 采用方便抽样法于2018年9—11月抽取湖南省两所本科院校(湖南中医药大学和长沙医学院)的医学生共698名,采用一般资料调查表、杰弗逊共情量表对临床医学、护理学和影像学专业学生的共情能力进行问卷调查.结果 两所本科院校医学生共情能力均分为(110.25±12.97)分,不同性别、家庭所在地、参加志愿者活动次数的医学生共情能力差异有统计学意义(t=-2.327,P=0.020;t=-2.085,P=0.037;F=3.662,P=0.012);公办院校医学生的共情能力得分为(110.84±12.62)分,显著高于民办院校医学生的共情能力得分(106.83±14.33)分,两者之...
