新冠肺炎疫情已进入"后疫情时代",在防疫、抗疫常态化的现阶段,对于学生来说,什么才是最能适应当下课程特点的学习方式;对于教学者来说,什么样的教学方法最能优化整合现有资源与手段,这都是应当思考和实践的问题.利用SPOC教学模式在湖南中医药大学本科生的"中医诊断学"课程中进行了探索.结果发现,SPOC模式的开展与学习效果之间具有显著相关的关系,同时在后疫情时代背景下,反馈也显示出大多数学生较为适应以在线教育为特点的SPOC教学模式,证明了SPOC教学模式在"中医诊断学"课程中的应用是有效的.利用好已有研究基础的以SPOC为代表的新型教学模式,适应时代带来的改变,融入"中医诊断学"课程乃至本科...