期刊论文

Mediating effects of resilience on relationship between study stress and learning burnout among high school students

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中国健康心理学杂志

2096-4811

2020

28

12

1876-1880

10.13342/j.cnki.cjhp.2020.12.027

湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点项目(编号:40)。

本校为第一机构

目的:探索高中生心理韧性在学习压力与学习倦怠间的中介作用,及此作用在不同性别群体中的差异性,为缓解高中生学习倦怠的干预提供理论依据。方法:采取整群抽样的方法,随机选择湖南省6所高中学校的831名高中生作为研究对象,以青少年心理弹性量表(RSCA)、中学生学习压力问卷和中学生学习倦怠问卷为研究工具进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果:(1)不同性别高中生的学习压力中的父母压力(t=3.921)、自我压力(t=-6.453)和教师压力(t=2.156)维度存在差异;心理韧性中的个人力维度的情绪控制因子(t=4.745),以及支持力的家庭支持(t=-2.179)和人际协助(t=-5.610)均存在差异;学习倦怠4个维度生理...

Objective:To explore the mediating effects of resilience on relationship between study stress and learning burnout among high school students.Methods:Totally 831 high school students in Hunan province were investigated with Resilience Scale for Chinese Adolescent,Study stress Questionnaire and Learning burnout questionnaire for adolescent.The survey results were analyzed statistically.Results:(1)The emotional control(t=4.745),family support(t=-2.179)and interpersonal assist(t=-5.610),and the pressures from families(t=3.921),self(t=-6.453)and te...