期刊论文

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人才资源开发

1003-1073

2015

16

157-158

10.3969/j.issn.1003-1073.2015.16.115

2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目（NO.229）； 湖南省高校科技创新团队（NO.15）； 湖南省普通高校省级精品课程（NO.45）； 湖南中医药大学教学质量与教学改革工程项目（NO.4;NO.11）； 湖南中医药大学重点学科（NO.1）； 湖南省重点学科《中西医结合基础》资助项目（NO.100602）； 湖南中医药大学教改课题（NO:2014-JG019）；

本校为第一机构

医学微生物学是中医药类大学临床专业学生的一门必修课程，知识点繁多且杂，学生学习掌握相关知识比较困难，需要探索好的教学方法，以提高教学质量。我国传统的LBL教学模式和国际上流行的PBL教学模式各有优缺点，融合PBL和LBL的优点，互补其缺点，对该课程采用PBL+LBL教学模式探索。实践证明，PBL+LBL教学法能激发学生学习兴趣，增强学生对医学微生物学基础理论知识的掌握，能培养学生知识整合的能力及分析解决问题的能力。采用此种教学模式最终提高了教学质量。