期刊论文

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开封文化艺术职业学院学报

2096-7853

2016

36

5

106-107+116

10.3969/j.issn.1008-9640.2016.05.047

2015年湖南中医药大学教学改革项目“基于‘支架理论’的剑桥商务英语（BEC）口语测试应对策略研究”（项目编号:33）；

本校为第一机构

在"支架"式商务英语口语教学中,学生通过意义建构的方式学习商务知识,并获得商务口头交际能力。由于意义建构的过程往往复杂多变、曲折反复,因此,在商务英语口语课堂中,母语与目的语之间的语码转换仍较为重要。商务英语口语课堂中的语码转换具有解释、强调、修正、效率和交际等功能,遵循目的语优先、随机应变、点到为止三原则。