目的对比分析不同推拿水平层次测试者[扌衮]法的不同方向力度大小和周期.方法将选取的84例测试者分为初学组49例、实习组25例、教师组10例,利用SF-III型智能推拿手法参数测定系统对其[扌衮]法手法进行采集.测试者先在测力平台上练习,待其手法稳定后,嘱其操作1min并采集[扌衮]法参数.结果教师组和实习组Z轴、X轴、1轴的前摆和回摆力度均要大于初学组,教师组Z轴、Y轴的前摆和回摆力度大于实习组,比较均具有显著统计学差异(P〈0.01);而教师组X轴的前摆和回摆与实习组比较差异无统计学意义(P〉0.05);实习组周期时间短于初学组,教师组的周期时间短于实习组,比较均具有显著统计学差异(P〈0.01)....