针对计算机专业课程思政存在育人目标缺乏整体规划、育人主线不明确、难以形成育人合力的问题,该文提出将培养新时代工匠精神融入计算机软件类课程教学,构建基于课程群的协同育人模式,阐述教师主体、课程目标、课程方法、课程考核四个协...展开更多 针对计算机专业课程思政存在育人目标缺乏整体规划、育人主线不明确、难以形成育人合力的问题,该文提出将培养新时代工匠精神融入计算机软件类课程教学,构建基于课程群的协同育人模式,阐述教师主体、课程目标、课程方法、课程考核四个协同育人工作内容,为其他工科专业课程群实施课程思政提供参考。收起