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求知导刊

2095-624X

2018

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50-51

10.3969/j.issn.2095-624X.2018.01.018

湖南省教育厅湘教通[2016]400号 2016年湖南省普通高校教学改革研究项目867号.

本校为其他机构

目的：探讨PBL教学法在“医学微生物学”课程实验教学中的效果。方法：抽取医学院2015级检验专业50名学生，将其设为观察组，选择PBL教学方法，抽取同级检验专业50名学生，将其设为对照组，选择LBL传统教学方法，比对两种教学方法的实践效果。结果：观察组和对照组学生进行分别教学后，前者考试成绩高于对照组，同时问卷调查情况好于后者，数据间经软件对比发现具有统计学意义。结论：医学微生物学实验教学选择PBL教学方法能够提升教学效果，同时可提升实践操作水平，此教学模式获得了学生的认可。