期刊论文

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西部中医药

2096-9600

2020

33

09

60-62

10.12174/j.issn.1004-6852.2020.09.17

81603634:国家自然科学基金 81774324:国家自然科学基金 :重点专科建设项目 2016-66:湖南中医药大学教学改革研究项目

本校为第一机构

目的:在"以学生为中心"的基础上,将基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学法结合形成性评价应用于中医外科临床教学中,以提升中医外科教学效果及学生的临床学习能力.方法:将80名中医外科临床实习学生分为试验组、对照组各40名,两组均进行PBL教学,对照组实施一次性终结考核评价;试验组实施形成性评价,包括闭卷测试、临床操作能力、教师评价、学生自评与互评等,并进行满意度评估.结果:对照组自评量表总分为(45.00±2.12)分,对照组学生认为PBL教学结合一次性终结评价主要培养中医外科思维能力,约有83％的学生认同;试验组自评量表总分为(78.00±3.11)分,且在提高学习积极性、兴趣、团队协作...