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从《金匮要略》教学实例剖析PBL培养中医思维的作用点

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成果类型:
期刊论文
论文标题(英文):
Analyzing the Action Points about PBL Training TCM Thinking from Teaching Examples of Jinkui Yaolue
作者:
艾碧琛(艾碧琛);喻嵘(喻嵘);肖碧跃(肖碧跃);易亚乔(易亚乔);苏联军(苏联军
作者机构:
湖南中医药大学中医学院,长沙,410208
[苏联军; 易亚乔; 肖碧跃; 艾碧琛; 喻嵘] 湖南中医药大学
语种:
中文
关键词:
金匮要略;PBL教学;中医思维
关键词(英文):
PBL Teaching;TCM thinking
期刊:
中国中医药现代远程教育
ISSN:
1672-2779
年:
2015
卷:
13
期:
19
页码:
103-105
基金类别:
湖南中医药大学校级教改课题(No:2012);
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
医学院
中医学院
摘要:
培养中医思维方法是《金匮要略》教学终极教学目的。传统的LBL教学法不利于形成学生中医临床思维,PBL教学法有利于培养学生自主学习的能力及形成解决问题的技能,对临床思维和技能的培养甚有意义。通过2012—2015《金匮要略》PBL教学实践,发现PBL教学能在辨病→辨证→确立治法→组方用药→治疗后病情变化分析及随证施治等多作用点促进中医思维的形成,是提高《金匮要略》教学效果的有效方法;但对合理运用四诊及提炼问诊资料的思维能力培养显欠缺,有待改良。
摘要(英文):
Training TCM thinking methods is the final teaching purpose of Jinkui Yaolue teaching. Traditional LBL teaching method is unfavorable to forming students' TCM clinical thinking, while PBL teaching method is favorable to forming the abilities of students' autonomous learning and problem solving, so PBL is important to training clinical thinking and skills. After PBL teaching practices in Jinkui Yaolue from 2012 to 2015, the results showed that PBL teaching method can promote the forming of TCM thinking from multi-action points such as disease ...

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