期刊论文

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中医教育

1003-305X

2011

30

1

79-80

10.3969/j.issn.1003-305X.2011.01.027

本校为第一机构

概念是反映、解释客观事物本质规律的基本形式,是构建学科结构体系的基本单位.概念的教学不仅是为概念下定义,还应当通过多样性概念形成思维,准确把握其概念的内涵和外延[1].作为一门重要的医学基础课程,生理学中涉及到大量抽象、难懂的概念,它们是生理学的教学重点,也是学生的学习难点[2].在概念教学的目的和内容确定之后,如何选择教学方法就成了实现概念教学的关键,笔者经过几年的教学,总结出了一些帮助学生学习和掌握生理学概念的教学方法,与大家探讨.