作者： 陈书;魏歆然;朱旭;邓思思;魏高文

期刊： 科教导刊,2019年(26):190-192 ISSN：1674-6813

作者机构： 湖南中医药大学中西医结合学院 湖南·长沙 410208;湖南中医药大学第一附属医院 湖南·长沙 410007;[魏高文; 朱旭; 邓思思; 陈书] 湖南中医药大学;[魏歆然] 中医药大学第一附属医院

关键词： 循证医学;教学效果;满意度

摘要： 目的:了解学生对循证医学的认知情况和教学效果的满意度,为进行教学改革提供依据。方法:对某大学2019年春季学期学习循证医学的临床医学专业学生进行问卷调查。采用SPSS 22.0进行统计分析,P≤0.05认为差异有统计学意义。结果:学生对循证医学课程重视度不高,大部分同学对教学效果表示满意（58.3%）或较满意（39.4%）,数据表明教师授课的准备及条理性、教师准备的教学内容、课堂气氛及互动这3个条目是对课程满意度有影响的因素。结论:提高学生对课程的认知度和重视度,针对影响课程满意度的3个因素采取相应措施,可提高循证医学教学效果。

语种： 中文

作者： 魏歆然;朱旭;陈书;裴芸;邓思思;...

期刊： 中国中医药现代远程教育,2018年16(24):14-16 ISSN：1672-2779

作者机构： 湖南中医药大学第一附属医院针灸科,湖南长沙,410007;湖南中医药大学中西医结合学院,湖南长沙,410208;[裴芸; 魏高文; 朱旭; 邓思思; 陈书] 湖南中医药大学;[魏歆然] 中医药大学第一附属医院

关键词： 混合教学;线下教学;科研应用能力;卫生统计学

摘要： 目的 论证卫生统计学教学中SPOC与线下教学相结合的混合教学模式对学生科研应用能力的影响.方法 以2016年春季中西医结合专业4个五年制本科班为对象,分为2个教学班,采用单纯随机法确定其中1个教学班为试验组即SPOC混合教学组,共97人,另1个教学班为对照组即单纯线下教学组,共95人,比较两种教学模式下学生科研应用能力的差异.结果SPOC混合教学法与传统的单纯线下教学法比较,更能激发学生的学习热情,提高学生学习的积极主动性,有利于提高学生科研应用能力,受到学生欢迎(P =0.000).结论 在卫生统计学教学中应用SPOC混合教学法,可以提高学生学习的积极主动性,有利于提高学生科研应用能力.

语种： 中文

作者： 魏高文;魏歆然;裴异;肖作为;朱旭;...

期刊： 湖南中医药大学学报,2017年37(8):891-894 ISSN：1674-070X

作者机构： [裴芸; 魏高文; 朱旭; 魏歆然; 肖作为; 陈书; 刘芸青] 湖南中医药大学;[裴异] 长沙市中心医院

关键词： 蜂胶类黄酮;T淋巴细胞亚群;细胞免疫

摘要： 目的 探讨蜂胶类黄酮对糖尿病合并肺结核(diabetes mellitus complicated with pulmonary tuberculosis,DM-PTB)患者外周血中WBC与T淋巴细胞亚群的影响.方法 以DM-PTB患者120人为对象,利用随机数字表采用完全随机法分成A(蜂胶黄酮1000 mg/d)、B(蜂胶黄酮2000 mg/d)、C(条件对照)三组,每组40人,观察6个月,比较综合治疗前后白细胞计数(WBC)及分类(淋巴细胞L和中性粒细胞N)、T淋巴细胞亚群CD3+、CD4+、CD8+数量及CD4+/CD8+比值的变化,并比较组内前后差异和组间差异.结果 三组7项观测指标自身前后配对差值(治疗后-治疗前)的均数比较Hotelling T2=515.359,P=0.000;治疗7项观测指标差别Wilksλ=0.017,P=0.000,其中多重比较结果为WBC的B组大于A与C组,L的B组>A组>C组,N的B组大于A与C组,CD3+的B与A组大于C组,CD4+的B组>A组>C组,CD4+/CD8+比值多重比较结果为B与A组大于C组.结论 蜂胶类黄酮能提高DM-PTB患者的细胞免疫水平.

语种： 中文

作者： 魏歆然;魏高文;裴异;肖作为;裴芸;...

期刊： 实用预防医学,2017年24(9):1037-1039+1047 ISSN：1006-3110

作者机构： [裴芸; 魏高文; 朱旭; 魏歆然; 肖作为; 陈书; 刘芸青] 湖南中医药大学;[裴异] 长沙市中心医院

关键词： 蜂胶类黄酮;肺结核合并糖尿病;白细胞;T淋巴细胞亚群;细胞免疫

摘要： 目的 探讨蜂胶类黄酮对肺结核合并糖尿病(PTB-DM)患者的辅助治疗作用及其免疫调节机制,为寻求安全有效的PTB-DM防治措施提供参考. 方法 以PTB-DM患者120人为对象,利用随机数字表随机分为A、B、C三组,每组40人,A、B组分别按1000、2000 mg/d剂量口服含蜂胶类黄酮的蜂胶软胶囊,C组口服不含蜂胶类黄酮的蜂胶基质软胶囊作为对照,观察6个月,比较各组疗效差异、试验前后WBC及分类、T淋巴细胞亚群CD3+、CD4+、CD8+、CD4+/CD8+比值的差异. 结果 三组有效率差异有统计学意义(P=0.005),其中B组为94.6％、A组为76.9％、C组为64.1％;细胞免疫7项指标差异有统计学意义(P=0.000),其中WBC计数、中性粒细胞百分比为B组高于A与C组,淋巴细胞百分比为B组最高、A组其次、C组最低;T淋巴细胞:CD3+、CD4+为B组>A组>C组,CD8+的组间差异无统计学意义(P>0.05),CD4+/CD8+比值为A与B组高于C组. 结论 蜂胶类黄酮对PTB-DM患者具有辅助治疗作用,可改善WBC及分类、T淋巴细胞亚群CD3+、CD4+、CD4+/CD8+比值等指标,增强细胞免疫水平具有作用,且有剂量差异.

语种： 中文

作者： 裴芸;陈书;朱旭;邓思思;魏歆然;...

期刊： 中国中医药现代远程教育,2017年15(21):44-46 ISSN：1672-2779

作者机构： 湖南中医药大学科研设计与统计学教研室,长沙,410208;[裴芸; 魏高文; 朱旭; 魏歆然; 邓思思; 陈书] 湖南中医药大学

关键词： 教研室;说课;卫生统计学

摘要： 说课程包括课程定位和目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、考核与评价、课程建设与特色。积极开展教研室说课活动,通过课程负责人说课程、青年教师说课堂教学,可以促进青年教师教学水平的整体提升,有助于提高青年教师素质和师资队伍建设。

语种： 中文

作者： 魏高文;魏歆然;陈书;朱旭;裴芸;...

期刊： 中国中医药现代远程教育,2016年14(23):14-15 ISSN：1672-2779

作者机构： [裴芸; 魏高文; 朱旭; 邓思思; 魏歆然; 陈书] 湖南中医药大学

关键词： 混合教学;线下教学;卫生统计学

摘要： 目的论证SPOC与线下教学相结合的混合教学模式在中西医结合专业《卫生统计学》教学中的可行性。方法以2016年春季中西医结合专业4个五年制本科班为对象,分为2个教学班,采用单纯随机法确定其中1个教学班为试验组即SPOC混合教学组,共97人,另1个教学班为对照组即单纯线下教学组,共95人,比较两种教学模式下学生的教学效果;结果SPOC混合教学法与传统的单纯线下教学法比较,可以提高学员的学生成绩,试验组的平均分为78.6分,对照组为70.3分,P=0.000,差异有高度统计学意义;SPOC混合教学法更能激发学生的学习热情,提高学生学习的积极主动性,受到学生欢迎（P=0.000）。结论 SPOC混合教学法在中西医结合专业《卫生统计学》教学中具有较高的可行性,建议在更大规模试验的基础上得出更加科学的结论,为进一步推广应用提供依据。

语种： 中文