关于优化中医药院校研究生教育课程设置的思考
期刊：
课程教育研究,2017年(12):19-20 ISSN：2095-3089
作者机构：
湖南中医药大学医学院生理学教研室
关键词：
中医药院校;研究生教育;课程设置
摘要：
优化研究生课程设置是提高中医药学研究生人才培养质量的第一步。本文针对中医药院校研究生教育课程体系中存在的相关问题,提出了改善中医药研究生教育课程设置的几点措施,以为中医药人才的教育和发展提供思路。
语种：
中文
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TBL+LBL双轨模式教学法在生理学教学中的应用
期刊：
中医教育,2016年35(6):29-32 ISSN：1003-305X
作者机构：
湖南中医药大学医学院生理学教研室 长沙410208;[余韵; 唐标; 文菊华; 曾辉; 李峰; 邓常清; 黄小平] 湖南中医药大学
关键词：
LBL+TBL双轨模式教学;生理学;传统教学;教学改革
摘要：
传统教学(lecture-based learning,LBL)法难以调动学生学习积极性,影响教学效果和学生综合素质的培养;基于团队的教学法(team-based learning,TBL)以团队为基础开展课堂测验和讨论,又不利于对知识全面系统的掌握和对重难点知识的理解.为提高教学质量和学生的综合素质,探讨了LBL联合TBL教学法应用在生理学理论教学中,比较各组学习成绩,并采用问卷调查评价教学效果.结果 表明,TBL+LBL双轨模式教学法在提高学习成绩,培养学生学习态度、能力及提高专业知识方面优于单一的LBL教学法,并能被绝大多数学生接受.提示,在生理学教学中,采用TBL+LBL双轨模式教学能取长补短,提高学生学习兴趣和学习主动性,提升学生综合素质,增强教学效果,从而为日后学习和工作奠定坚实的基础.
语种：
中文
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中西医结合七年制生理学案例教学法的尝试
期刊：
中国中医药现代远程教育,2015年(6):101-103 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学医学院生理学教研室,长沙,410208;[余韵; 李峰; 黄小平; 邓冰湘] 湖南中医药大学
关键词：
案例式教学法;人才培养;生理学
摘要：
目的：探讨案例式教学法在中西医结合七年制生理学理论教学中的教学效果及评价。方法以2013级中西医结合七年制88名学生为研究对象，随机进行案例教学和传统教学，以考核和问卷调查进行教学评价。结果实验组学生的考试成绩和及格率均优于对照班（均P<0.01），且学生对该教学方法有较好的评价。结论案例式教学法总体效果优于传统教学法。
语种：
中文
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