中医院校中医学专业新生的授课方式改革探讨
期刊：
中国中医药现代远程教育,2015年(16):90-92 ISSN：1672-2779
作者机构：
1. 湖南中医药大学仲景学说教研室;2. 湖南中医药大学第一附属医院肿瘤科
关键词：
新生;中医学专业;授课方式
摘要：
中医学专业课晦涩难懂,传统的授课方式无法充分调动学生学习主动性,影响授课效果,通过调查问卷的方法,运用Excel频数、频率统计得出结论,新生期望在愉悦的课堂氛围下,一位知识渊博、有一定文化底蕴的老师通过"医案举例"的教学方法授课,不仅讲授理论知识还要传授临床经验。
语种：
中文
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从《金匮要略》教学实例剖析PBL培养中医思维的作用点
期刊：
中国中医药现代远程教育,2015年(19):103-105 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学中医学院
关键词：
金匮要略;PBL教学;中医思维
摘要：
培养中医思维方法是《金匮要略》教学终极教学目的。传统的LBL教学法不利于形成学生中医临床思维,PBL教学法有利于培养学生自主学习的能力及形成解决问题的技能,对临床思维和技能的培养甚有意义。通过2012—2015《金匮要略》PBL教学实践,发现PBL教学能在辨病→辨证→确立治法→组方用药→治疗后病情变化分析及随证施治等多作用点促进中医思维的形成,是提高《金匮要略》教学效果的有效方法;但对合理运用四诊及提炼问诊资料的思维能力培养显欠缺,有待改良。
语种：
中文
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从中医经典探讨饮食与脾胃的关系
作者：
赵国荣
（赵国荣）;毛娅男
（毛娅男）;陈研焰;崔玉晖;戴玉微;...
期刊：
湖南中医药大学学报,2015年35(12):40-42 ISSN：1674-070X
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南 长沙,410208;[毛娅男; 何宜荣; 艾碧琛; 赵国荣; 崔玉晖; 戴玉微; 陈研焰] 湖南中医药大学
关键词：
中医经典;饮食;脾胃;生理;病理;临床
摘要：
中医认为脾胃乃后天之本,摄入的饮食需经脾胃受纳、运化才能转化为人体所需的精、气、血、津、液,而饮食不节也是导致脾胃功能失常,百病丛生的重要原因之一。本文以中医理论为基础,从生理、病理及中医临床探讨饮食与脾胃的关系,为中医防病、治病提供理论依据。
语种：
中文
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以中医经典学生社团为平台培养学生综合素质的教学初探
期刊：
中国中医药现代远程教育,2015年13(19):97-99 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学仲景学说教研室,长沙,410208;湖南中医药大学中医学院院长办公室,长沙,410208;湖南中医药大学康复医学教研室,410208
关键词：
中医经典;综合素质;教学改革;学生社团
摘要：
高校是培养社会***人才的摇篮,以培养学生的创造性、适应性、主动性为教育宗旨。在大学校园文化中,大学生社团向来是一种非常活跃的因子。以此为契机,创立中医经典学生社团,并以此社团为平台,策划并举办专题讲座、跟诊见习、经典晨读、社区义诊、演讲比赛、情景剧比赛等一系列活动,学生的学习的主动性、兴趣性及专业素养等均得到很大的提高。
语种：
中文
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一种祛痘美白的中药面膜及其制备方法
发明/设计人：
肖碧跃
（肖碧跃）;曾序求;喻嵘
（喻嵘）;谢雪姣;苏联军
（苏联军）;...
申请/专利权人：
湖南中医药大学
申请/专利号：
CN201510885829.9
申请时间：
2015-12-4
公开号：
CN105434302A
公开时间：
2016-3-30
主申请人地址：
410208 湖南省长沙市岳麓区含浦科教产业园区象嘴路旁
摘要：
本发明公开了一种祛痘美白的中药面膜及其制备方法，由白芷、大黄、露蜂房、黄连、白芨、白僵蚕、薏苡仁、茯苓、木瓜、蜂蜜和液体甲硝唑制备而成，按配比取上述各中药材，洗净后烘干；将烘干的中药用粉碎机进行粉碎，并进行研磨，过筛，然后加入液体甲硝锉，将上述组分混合均匀，搅拌成糊状即可。本发明的中药面膜简单实用，无任何副作用，能有效的祛痘美白，简单实用、价格经济。
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清热解毒化浊片对肠源性内毒素血症大鼠肝肺促炎因子IL-8及抗炎因子IL-10的影响
作者：
毛娅男
（毛娅男）;赵国荣
（赵国荣）;连俊凯;陈研焰;李雄安;...
期刊：
云南中医学院学报,2015年38(6):17-20,24 ISSN：1000-2723
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南长沙,410208;[毛娅男; 何宜荣; 艾碧琛; 赵国荣; 连俊凯; 陈研焰; 李雄安] 湖南中医药大学
关键词：
清热解毒化浊片;肠源性内毒素血症;促炎因子;抗炎因子
摘要：
目的 探讨清热解毒化浊片对肠源性内毒素血症(IETM)大鼠肝肺促炎因子IL-8及抗炎因子IL-10的影响.方法 采用高脂、糖、酒精复合因素干预12周建立IETM肝肺损伤大鼠模型.造模成功后,随机分为清热解毒化浊片组、模型组和正常组3组.经治疗4周后观察肝、肺组织病理学改变,采用全自动生化仪检测血清谷氨酰氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、谷氨酰氨基转移酶(GGT)、碱性磷酸酶(ALP)活性,动态浊度法检测血浆内毒素(LPS),免疫组化二步法测定IL-8、IL-10在肝肺组织中的表达.结果 光镜下观察,清热解毒化浊片组大鼠肝、肺组织炎性浸润情况明显改善.与正常组比较,模型组血清ALT、AST、GGT、ALP明显升高(P＜0.01,P＜0.05),血浆LPS明显升高(P＜0.01);肝、肺组织IL-8表达明显升高(P＜0.01).与模型组比较,清热解毒化浊片组血清ALT、AST、GGT、ALP均明显降低(P＜0.01,P＜0.05),血浆LPS明显降低(P＜0.01);肝、肺组织IL-8明显降低(P＜0.01),肝、肺组织IL-10明显升高(P＜0.01).结论 本实验表明清热解毒化浊片可通过降低血浆LPS,促进抗炎因子IL-10的表达,降低炎性因子IL-8的表达,改善IETM所致的肝、肺损伤.
语种：
中文
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模拟临床门诊教学法在《金匮要略》教学中的运用
期刊：
世界临床医学,2015年9(11):19 ISSN：1009-3389
作者机构：
湖南中医药大学仲景学说教研室,湖南长沙,410208
关键词：
模拟门诊;《金匮要略》;临床思维
摘要：
目的:通过模拟门诊临床教学法使学生提前熟悉临床场景和医患角色,培养学生的临床思维,提高学生的诊疗技能,拉近课程与临床的距离.方法:在《金匮要略》传统教学方法基础上采取模拟临床门诊教学方法,让学生自主分析方证,自主扮演"医生"或"患者"的角色,老师加以引导,呈现临床诊疗过程.结果:显示此教学方法充分调动了学生学习的兴趣,激发了学生学习的主动性,培养了学生的中医临床思维,并提高了学生的综合素质.结论:该教学方法是一种行之有效的教学方法,值得推广和研究.
语种：
中文
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甘露消毒丹抗肠道病毒71型作用的体外实验研究
期刊：
中国中医药信息杂志,2014年21(11):62-65 ISSN：1005-5304
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南 长沙,410208;[贺又舜; 何宜荣; 罗成宇; 艾碧琛; 龙玲; 赵国荣; 李灿] 湖南中医药大学
关键词：
甘露消毒丹;肠道病毒71型;体外实验
摘要：
目的：探讨甘露消毒丹体外抗肠道病毒71型(EV71)的作用。方法以病毒唑为对照药，运用细胞培养技术，通过直接抑毒实验、治疗性抑毒实验、预防性抑毒实验、预防＋治疗性抑毒实验4组实验观察甘露消毒丹体外抗EV71的病毒抑制率。结果在直接抑毒实验、治疗性抑毒实验、预防＋治疗性抑毒实验中，甘露消毒丹的EV71病毒抑制率高于病毒唑；在预防性抑毒实验中，甘露消毒丹与病毒唑的EV71病毒抑制率几乎为零。结论甘露消毒丹抗EV71作用强于病毒唑，且其抗EV71效应体现在影响EV71复制的多个环节。
语种：
中文
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甘露消毒丹及其拆方体外抗肠道病毒71型作用
期刊：
中医杂志,2014年55(8):695-698 ISSN：1001-1668
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南省长沙市岳麓区含浦科教园区象嘴路,410208;湖南中医药大学研究生学院
关键词：
甘露消毒丹;肠道病毒71型;病毒抑制率
摘要：
目的观察甘露消毒丹及其拆方体外抗肠道病毒71型(EV71)的作用。方法运用细胞培养技术, 病毒毒力测定采用Reed-Muench法计算半数组织培养感染量(TCID_(50)),确定实验用为100 TCID_(50)。将甘全方(甘露消毒丹全方)、清残方(甘露消毒丹方中清热解毒药物组成)、利残方(甘露消毒丹方中化浊利湿药物组成)、病毒唑药液用维持液1∶8、1∶16、1∶32、1∶64、1∶96、1∶128、1∶256稀释,采用MTT法测定各浓度药物吸光度OD值,根据各药不同浓度的OD值计算其细胞存活率,以药物浓度为横坐标(g/ml)、细胞存活率(%)为纵坐标绘出非线性回归曲线,选择各药的90%细胞存活率浓度为药效学实验浓度。分别将90%细胞存活率浓度的甘全方、清残方、利残方、病毒唑药液和100 TCID_(50)病毒各50μl混合,加到单层人恶性胚胎横纹肌瘤细胞(RD细胞)上,各设4复孔,每孔均设正常细胞对照、病毒对照,采用MTT法计算各药物对病毒生长的抑制率。结果根据Reed-Muench法计算得出TCID_(50)=10~(-2.89)/ml,从回归曲线获得各药90%细胞存活率浓度分别为甘全方:10~(-2.43)=0.0037g/ml;清残方:10~(-2.7)=0.0020g/ml;利残方:10~(-2.09)=0.0081g/ml;病毒唑:10~(-3.19)=0.64mg/ml。清残方EV71病毒抑制率为97.4%,甘全方为91.74%,利残方为75.64%,病毒唑为36.99%。结论甘露消毒丹全方及其拆方具有比病毒唑更强的抗EV71作用,清热解毒法在方中发挥了更强的抗EV71作用。
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乙型肝炎疗效评价标准现状及分析
作者机构：
[艾碧琛; 赵国荣] 湖南中医药大学
会议名称：
第二次全国温病学论坛——暨辩治思路临床拓展应用高级研修班
会议时间：
2014-05-24
会议地点：
中国北京
关键词：
乙型肝炎;疗效评价标准;现状分析
摘要：
<正>乙肝病毒(H3V)感染已经成为一种全球性危害。全球60亿人口中,约20亿人感染HBV,3.5亿人为慢性HBV感染,其中25%~40%最终将死于肝硬化或肝细胞癌。乙型肝炎已成为社会问题,治疗乙型肝炎,减轻肝脏病变,降低、防止肝硬化和肝癌的发生,从而提高病人的生活质量和生存率成为目前人们关注的课题,而治疗乙肝的过程必然涉及到疗效的评价。作为一种药物或治疗措施(通称为干预措施),应该具有改变某一个
语种：
中文
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慢性HBV感染者病原学特点与肝损害、肾损害相关性研究
作者：
赵国荣;张柏盛;陈锡军;谢静;陈兰玲;...
作者机构：
[肖碧跃; 艾碧琛; 赵国荣; 张柏盛; 陈锡军; 谢静; 陈兰玲; 熊焰; 王天明; 何宜荣] 湖南中医药大学
会议名称：
第二次全国温病学论坛——暨辩治思路临床拓展应用高级研修班
会议时间：
2014-05-24
会议地点：
中国北京
关键词：
慢性HBV感染者;肝损害;肾损害
摘要：
目的:探讨慢性HBV感染者病原学特点及其与肝损害、肾损害的相关性。方弦:根据慢性HBV感染者的病原学特点及有无肝损害情况,将282例慢性HBV感染者分为六组,观察其各项实验室指标的情况。结果:双抗原阳性患者发生肝损害的例数多于单抗原阳性患者(P<0.05);单抗原阳性HBV-DNA阳性患者发生肝损害的例数多于HBV-DNA阴性患者(P<0.01);单抗原阳性有合并症者发生肝损害的例数多于无合并症者
语种：
中文
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血管性痴呆气虚血瘀证大鼠模型研究
期刊：
中国中医药现代远程教育,2014年(9):152-153 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学仲景学说教研室,长沙,410000;湖南中医药大学中西医结合基础重点学科,长沙,410000;湖南中医药大学中药粉体与创新药物省部共建国家重点实验室培育基地,长沙,410000
关键词：
血管性痴呆;气虚血瘀;模型
摘要：
目的建立血管性痴呆气虚血瘀证大鼠模型,并对其进行实证研究。方法对100只大鼠随机分组,模型组68只、假手术组16只、空白对照组16只。大鼠在2-VO术后,使用Morris水迷宫测检模型对大鼠的学习及记忆能力的进行检测,在益气活血化瘀药物干预后30天,进行同样的检测,并用相关的数据以反证动物模型。结果 2-VO术后的检测结果是:第4天和第5天的逃避潜伏期显著长于正常组和假手术组;模型组大鼠第4天第5d的游泳路径较对照组和假手术组明显延长。结论血管性痴呆气虚血瘀证大鼠模型是进行血管性痴呆病理机制及其药物疗效评价的理想动物模型,值得在实践中推广运用。
语种：
中文
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基于E-learning理念探讨多元化教学对中医经典教学的促进作用
期刊：
教育教学论坛,2014年(14):198-200 ISSN：1674-9324
作者机构：
湖南中医药大学 中医学院 仲景学说教研室,湖南 长沙,410208
关键词：
中医经典;E-learning教学理念;多元化教学法;教学手段
摘要：
目前中医经典教学存在的主要问题：中医经典古文生涩难懂，所含医理深奥玄妙难释，“难教、难学、难记、难背”，传统“灌输式”教育，学生学习缺乏积极性，甚至因畏难而不想学，听完易忘，教学效果不如人意；随着扩招和课程增设增加，中医经典的课时缩减受限、教师资源相对短缺。针对这些问题，课题组引入E- learning教学法理念，整合网络课程资源，通过分析LBL、CBL、PBL、TBL、RBL五种常用的教学方法的利弊和互补关系，根据不同章节授课内容的需要，灵活运用多元化教学方法，形成“以教材为基础，以问题为导向，以病例为补充，以信息资源为依据，以学生为依托”的中医经典多元化教学法；课外辅以专家讲堂，开展中医经典诵读大赛和诵读月活动，成立中医经典学习讨论协会等，堂内、堂外学习有机结合，使中医经典的学习生动有趣，学习内容易理解易掌握，多途径地充分调动学生的主动性、创新能力，从而有效地提高中医经典的教学质量。
语种：
中文
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慢性HBV感染者病原学特点与治疗及转归相关性研究
期刊：
中西医结合肝病杂志,2014年(3):135-137+140 ISSN：1005-0264
作者机构：
湖南中医药大学瘟病学教研室 湖南长沙,410007;[张柏盛] 南华大学第一附属医院;湖南中医药大学第一附属医院;[何宜荣; 肖碧跃; 艾碧琛; 赵国荣; 熊焰] 湖南中医药大学;[陈兰玲; 谢静; 陈锡军] 中医药大学第一附属医院
关键词：
慢性乙肝病毒感染者;乙肝病毒脱氧核糖核酸;乙型肝炎e抗原
摘要：
目的：探讨慢性HBV感染者病原学特点与治疗及转归的相关性。方法：根据慢性HBV感染者的病原学特点及有无肝损害情况，将282例慢性HBV感染者分为6组，观察其各项实验室指标的情况。结果： A2型患者HBeAg阴转例数多于A1型患者（ P＜0.05）； A2型患者HBeAg阴转的治疗时间较短于A1型患者（ P＜0.01）； C型患者病毒复制指标反弹的例数多于A型患者（P＜0.05）； C型患者伴有肝硬化的例数多于A型患者（P＜0.01）； C型有肝硬化患者HBV DNA反弹例数多于无肝硬化患者（ P＜0.05）； C型有肝硬化患者HBV DNA清除时间较长于无肝硬化患者（P＜0.05）。结论：双抗原阳性有肝损害的患者HBeAg阴转率较高，治疗时间较短；单抗原HBsAg阳性且HBV DNA阳性感染者较易发展为肝硬化，此型患者病毒清除时间较长且易反弹。因此，对于单抗原HBsAg阳性且HBV DNA阳性感染者，提倡早期治疗，否则进展为肝硬化时，治疗难度增加，病情易反复。
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中文
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浅析非智力因素对《金匮要略》教学的影响及对策
作者：
易亚乔
（易亚乔）;喻嵘
（喻嵘）;谢雪娇;张炳填;肖碧跃
（肖碧跃）;...
期刊：
价值工程,2014年(15):264-265 ISSN：1006-4311
作者机构：
湖南中医药大学中西医结合基础重点学科,长沙,410208;湖南中医药大学中西医结合心脑疾病防治湖南省重点实验室,长沙,410208;湖南中医药大学中医学院仲景学说教研室,长沙,410208
关键词：
非智力因素;《金匮要略》教学;影响
摘要：
人们越来越重视大学生成才中非智力因素的培养，本文针对中医经典之一《金匮要略》面临的教学问题，分析了适时引入非智力因素对提高学生学习兴趣的必要性及其对策。
语种：
中文
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从《温病条辨》浅析整体观对三焦辨证理论形成的影响
期刊：
时珍国医国药,2013年24(3):706-707 ISSN：1008-0805
作者机构：
[肖碧跃; 艾碧琛; 赵国荣] 湖南中医药大学中医学院
关键词：
整体观;《温病条辨》;三焦辨证
摘要：
从《温病条辨》分析整体观对吴鞠通温病辨证理论的影响,认为整体观是形成吴鞠通温病辨证理论的重要指导思想,同时对现代温病的临床辨证论治也具有十分重要的指导意义。
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中文
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甘露消毒丹抗病毒作用的临床与实验研究现状
期刊：
中华中医药学刊,2013年31(8):1664-1667 ISSN：1673-7717
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南长沙,410208
关键词：
甘露消毒丹;抗病毒作用
摘要：
综述了近20年来甘露消毒丹抗病毒的临床与实验研究，显示临床运用甘露消毒丹治疗病毒性肝炎、手足口病、带状疱疹等多种病毒感染性疾病确有效验，但关于该方抗病毒作用及机制的动物体内、体外实验研究并不多，暂未能全面阐释甘露消毒丹的抗病毒机理。
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理脾护肝调脂丸对高脂血症性脂肪肝大鼠肝脏SOD含量影响的研究
期刊：
中医研究,2011年24(1):17-19 ISSN：1001-6910
作者机构：
湖南中医药大学康复医学教研室,湖南,长沙,410007;湖南中医药大学教务处,湖南,长沙,410007;湖南中医药大学经典著作教研室,湖南,长沙,410007;南华大学第一附属医院中医科,湖南,衡阳,421001;[贺又舜; 肖碧跃; 艾碧琛; 赵国荣; 曾序求] 湖南中医药大学
关键词：
高脂血症;脂肪肝;理脾护肝调脂丸/药效学;超氧化物歧化酶
摘要：
目的:探讨理脾护肝调脂丸防治脂肪肝的作用机制。方法:采用高脂饲料造模法建立脂肪肝模型。将60只雄性SD大鼠按体质量随机分为正常对照组、模型对照组、东宝肝泰组和理脾护肝调脂丸低、中、高剂量组6组,每组10只。喂养8周后处死大鼠,取肝组织,观察肝组织病理变化,检测肝组织SOD的含量。结果:与模型对照组对比,理脾护肝调脂丸各组大鼠肝脏脂变程度明显减轻,肝组织SOD含量增高,差别有统计学意义（P<0.01）;高剂量组效果优于东宝肝泰组,差别有统计学意义（P<0.05）。结论:理脾护肝调脂丸对于高脂血症性脂肪肝大鼠有明显的治疗作用,且高剂量组效果优于东宝肝泰组。推测其机制与提高机体抗氧化能力、减轻脂质过氧化反应对肝脏的损伤、保护肝细胞有关。
语种：
中文
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管窥《温热逢源》比较法的运用
期刊：
光明中医,2011年26(7):1317-1318 ISSN：1003-8914
作者机构：
湖南中医药大学基础医学院,长沙,410007;[艾碧琛; 赵国荣; 肖碧跃] 湖南中医药大学
关键词：
《温热逢源》;伏气温病;比较法
摘要：
从柳宝诒《温热逢源》的两篇文字分析其阐述伏气学说时比较法的运用,发现柳氏通过反复比较,将伤寒与温病、伏气温病与新感温病,这两个概念清晰区别开来,认为比较法是柳氏系统论述伏气温病理论不可或缺的一种逻辑思维方法。
语种：
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