浅析中医五行“肝心母子关系”生理、病理及临床
期刊：
湖南中医药大学学报,2018年38(4):413-416 ISSN：1674-070X
作者机构：
[何宜荣; 肖碧跃; 艾碧琛; 赵国荣; 毛娅男; 唐菲; 尹周安; 戴玉微] 湖南中医药大学
关键词：
肝心母子关系;五行;相生;母病及子;子病及母
摘要：
“肝心母子关系”是中医五行学说中肝心二脏之间相互资生、相互制约关系的生理描述,当“肝心母子关系”受到破坏时,即可出现母病及子、子病及母等病理现象。本文通过比较中西医学对肝心二脏关系的不同理解,阐述“肝心母子关系”。
语种：
中文
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赵国荣治疗小儿重度肝脂肪变性医案一则
作者：
唐菲;赵国荣
（赵国荣）;梅明;邹俊驹;何宜荣
（何宜荣） 期刊：
中国中医药现代远程教育,2018年16(10):67-68 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南 长沙,410208;[何宜荣; 赵国荣; 唐菲; 邹俊驹; 梅明] 湖南中医药大学
关键词：
肝脂肪变性;病因病机;赵国荣;儿科
摘要：
赵国荣认为肝脂肪变性属于中医＂肝痞＂＂积聚＂的范畴,其病因病机多为湿、热、痰、浊之邪郁阻肝脏,使其疏泄失常,且易传之于脾。临床治疗应辨湿热之轻重及所传之脏的虚实。今举案例一则,简要分析,以供同道探讨。
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现代学徒制背景下温病学有效教学与实践研究
期刊：
中国中医药现代远程教育,2018年16(7):28-29 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南 长沙,410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 黄雪云] 湖南中医药大学
关键词：
温病学;现代学徒制;教学方法
摘要：
温病学是中医基础理论体系中不可或缺的一部分,在中医的学习中占有一定的地位,从古至今的跟师带徒模式一直是学习中医的有力方法,并且经久不衰。基于现代师带徒模式从课堂教学、课后教学及现代学徒考核方式等方面探讨温病学的有效教学模式,通过实践,应用现代师带徒教学模式对中医教学改革具有重要意义。
语种：
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从“因势利导”给邪以出路刍议三仁汤证治机理
期刊：
中医药导报,2018年24(14):114-115 ISSN：1672-951X
作者机构：
[李雅; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 赵国荣; 肖碧跃; 李丹] 湖南中医药大学
关键词：
宣畅三焦;气行湿化;分解湿热;因势利导;给邪出路;三仁汤
摘要：
从"宣畅三焦,给邪出路""分解湿热,湿去热孤""气行湿化,诸证皆除"3个方面分析,并结合案例,探讨了"因势利导"给邪以出路的治疗思路在临床中的运用。
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甘露消毒丹及其拆方对感染肠道病毒71型细胞miR-146a和Toll样受体4 mRNA表达的影响
期刊：
中国中医药信息杂志,2017年24(3):61-65 ISSN：1005-5304
作者机构：
湖南中医药大学中医学院, 湖南, 长沙, 410208;湖南中医药大学研究生院, 湖南, 长沙, 410208;[贺又舜; 何宜荣; 艾碧琛; 赵国荣; 曹蓉] 湖南中医药大学中医学院, 湖南, 长沙, 410208;[何栋] 湖南中医药大学研究生院, 湖南, 长沙, 410208
关键词：
甘露消毒丹;拆方;肠道病毒71型;Toll样受体4
摘要：
目的探讨甘露消毒丹及其拆方对肠道病毒71型(EV71)感染后免疫及炎症反应的调节作用。方法运用细胞培养技术,设甘露消毒丹组(甘全方组)、清残方组、利残方组、病毒唑组、正常组、模型组,进行病毒毒力和药物细胞毒性测定后,以药物作用于EV71感染后的RD细胞,24 h后RT-PCR检测各组细胞miR-146a、Toll样受体4(TLR4)mRNA表达。结果与正常组比较,模型组miR-146a mRNA表达降低, TLR4 mRNA表达升高;与模型组比较,甘全方组、清残方组、利残方组miR-146a mRNA表达升高、TLR4 mRNA表达降低,病毒唑组与模型组比较差异不明显;与甘全方组比较,清残方组miR-146a、TLR4 mRNA表达降低,利残方组miR-146a mRNA表达升高、TLR4 mRNA表达降低;与清残方组比较,利残方组miR-146a mRNA表达升高,TLR4 mRNA表达无明显差异。结论甘露消毒丹可能通过调节miR-146a、TLR4 mRNA表达从而影响EV71感染所致免疫反应,其中清残方与利残方可能存在互相拮抗效应。
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温病学研究性教学改革与实践
期刊：
中国中医药现代远程教育,2017年15(15):30-31 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南长沙,410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 喻嵘; 朱琳] 湖南中医药大学
关键词：
温病学;研究性教学;教学改革
摘要：
首先探讨了研究性教学的内涵,在于引导学生充分自主思考,自主吸取知识,教师在其中起到辅助的作用。其次探讨了研究性教学的目的,在于培养学生的发散思维、分析总结能力、创新能力。提出了研究性教学的方案——问题解决模式、自主研究模式、课堂诊疗模式、案例分析模式。研究性教学有利于提高学生自主学习能力、临床实践能力,扩大了学生的知识面,增强了师生之间的交流互动。
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从中医“木旺侮金”与肠源性内毒素血症探讨肝肺二脏病理传变
期刊：
中国中医药信息杂志,2017年24(2):112-114 ISSN：1005-5304
作者机构：
[毛娅男; 何宜荣; 肖碧跃; 艾碧琛; 袁振仪; 赵国荣; 陈研焰] 湖南中医药大学中医学院, 湖南, 长沙, 410208
关键词：
木旺侮金;肠源性内毒素血症;肝肺综合征
摘要：
“木旺侮金”是中医对肝肺二脏病理联系的解释,肝木升发太过或肝火上炎、肝阳上亢均可传变至肺,致肺失肃降、肺阴亏虚。西医学的肠源性内毒素血症致肝肺损伤同样存在肝病传肺的病理机制。本文通过比较中西医学对肝肺二脏关系的不同理解,阐述“木旺侮金”科学内涵,为临床肝肺综合征提供理论依据。
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从参与者角度谈温病学教学
期刊：
中国教育技术装备,2017年(10):114-115 ISSN：1671-489X
作者机构：
湖南中医药大学
关键词：
参与者;温病学;教学改革
摘要：
温病学是中医临床基础学科的主要课程,为增强温病学教学成效,使中医学子具备出众的温病诊治能力,温病学的教学应从参与者角度出发,进行教学改革探讨。从教师角度、学生角度及教学优势三个方面进行阐述解读。
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探究性学习在温病学教学应用研究
期刊：
湖北开放职业学院学报,2017年30(14):126-128 ISSN：2096-711X
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南长沙,410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 王培亿] 湖南中医药大学
关键词：
探究性学习;温病学;应用研究
摘要：
以温病学教学为出发点,以教学方法为研究重点,将传统中医教学与现代教育理论结合,开展了引导式探究性教学、多样化探究性教学、个性化探究性教学、问题式教学和分层次式教学。提高了学生自主学习能力,开阔了学生的思维,加大了温病学课程的建设力度,提高了教师教学的整体水平。
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基于PBL教学法的《温病学》教学实践与探索
期刊：
湖南中医杂志,2017年33(10):129-131 ISSN：1003-7705
作者机构：
[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 司马旦旦; 喻嵘] 湖南中医药大学
关键词：
PBL教学法;《温病学》;教学改革
摘要：
目的：基于PBL教学法的《温病学》教学实践与探索.方法：随机抽取湖南中医药大学2个班级,作为实验组和对照组,分别以PBL教学法结合LBL教学模式和单纯LBL教学模式进行教学,通过多种途径对学生进行综合性评价,同时学生填写问卷调查表.结果：相较于对照组学生,实验组学生综合成绩有较明显提升.结论：PBL教学法较LBL教学法存在优势,值得推广应用.
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温病学慕课教学形成性成绩评价探讨
期刊：
当代教研论丛,2017年(02):6-7 ISSN：2095-6517
作者机构：
湖南中医药大学中医学院
关键词：
温病学;慕课;形成性成绩评价
摘要：
形成性成绩评价能为学生提供多种自我表现的形式,可以全面反映学生的知识和技能掌握程度,该文对温病学慕课教学形成性成绩评价方法进行探讨,指出了慕课开展形成性成绩评价,激发了学生创新意识和专业综合素质提高,调动了学生积极性,提高了教学质量,同时指出了慕课开展形成性成绩评价的不足,该文对中医课程开展考核管理提供了经验和思路。
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基于温病名著、案例实训+临床跟诊模式培养学生中医思维及临床技能
期刊：
中国中医药现代远程教育,2017年15(17):8-10 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,湖南长沙,410208;[毛娅男; 李雅; 尹周安; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 肖碧跃; 艾碧琛; 赵国荣; 唐陈琴] 湖南中医药大学
关键词：
温病学;案例实训;临床跟诊;中医思维;临床技能
摘要：
通过研读温病名著,加强学生对中医传统文化的学习,提升了其文化自信;病案实训培养并强化了学生的中医思维,提高其中医思维自信;临床跟诊有利于其中医临床技能的培养,增强了其中医疗效自信。总之,使学生们在应对常见的临床疾病时,不至于手忙脚乱,培养并强化了其中医思维,提升了其临床技能。
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参与式教学法在温病学教学中的应用——以温病诵读“天籁之声”评选活动为例
期刊：
时代教育,2017年(7):185+203 ISSN：1672-8181
作者机构：
湖南中医药大学中医学院 湖南长沙410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉] 湖南中医药大学
关键词：
参与式教学法;温病学教学;温病诵读
摘要：
参与式教学法是一种十分有效的课堂教学方法,深入领悟参与式教学法的理念和内涵,在开展温病诵读"天籁之声"评选活动中,让不同层次的学生拥有参与和发展机会,达到了实施参与式教学法的目的。通过学生参与评选活动有助于培养学生的自学能力,培养学生团结协作的精神,有助于提高学生的综合素质,提高学生学习效果,参与式教学方法值得推荐。
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基于慕课及微信的《温病学》翻转课堂教学活动模型构建与实践
期刊：
中国中医药现代远程教育,2017年15(1):22-24 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,长沙,410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 喻嵘] 湖南中医药大学
关键词：
慕课;微信;翻转课堂;教学模式;温病学
摘要：
目的探索如何有效构建基于慕课及微信的《温病学》翻转课堂教学活动模型,及其实施效果。方法 2013级中医3班,50人,实施基于慕课及微信的《温病学》翻转课堂教学活动模型,对学生开展成绩形成性评价,并且学生填写教学模式应用效果评价表。结果在温病学课程开展翻转课堂学习后,学生学期总成绩及格率98%,优秀率76%。问卷调查各项指标结果显示满意度达到88%以上。结论基于慕课及微信的《温病学》翻转课堂教学活动模型,实施效果良好,值得推广应用。
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基于翻转课堂的温病学教学模式设计及探析
期刊：
课程教育研究,2017年(01):250 ISSN：2095-3089
作者机构：
湖南中医药大学中医学院 湖南 长沙 410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉] 湖南中医药大学
关键词：
翻转课堂;温病学;模式设计;自主学习能力
摘要：
温病学作为中医传统经典课程,只有高效的课堂模式,才能最大程度的激发学生的学习兴趣,提高其自主学习和探究能力。温病学翻转课堂实验教学模式拟采取"三阶段、六环节"的教学过程,即由传统教学的教师掌握学生的学习变为教师指导学生学习,分为课前预习,课堂师生探究,课后评测三个阶段。本文通过以上三个阶段的分析,设计一种全新的温病学翻转课堂的模式,并采用多种方法对实验对象进行评测,最终得到评测结果。
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翻转课堂教学模式在中医经典教学中的应用
期刊：
新西部,2017年(7):144-145 ISSN：1009-8607
作者机构：
湖南中医药大学中医学院 湖南长沙 410208;[李彩云; 何宜荣; 李鑫辉; 徐玛丽] 湖南中医药大学
关键词：
翻转课堂;中医经典教学;应用;优势;途径
摘要：
本文在阐述翻转课堂内涵和优势的基础上,探讨了翻转课堂在中医经典课中的课程开发、优化教学设计和课堂教学、加强评价反馈等应用问题,以期提高教学实效.
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互联网教育对中医经典课程教学改革的影响和启示
期刊：
中国中医药现代远程教育,2016年14(22):14-15+27 ISSN：1672-2779
作者机构：
湖南中医药大学中医学院,长沙,410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉] 湖南中医药大学
关键词：
互联网教育;中医经典;教学改革
摘要：
随着信息技术快速发展,互联网教育体现了以“学生为中心”的教学理念,本文分析了中医经典教学现状,互联网教育对中医经典课程教学改革的启示,互联网教育需要中医经典课程教学内容进一步优化,从事中医经典课程的教师教学理念需要改变,教学模式需要变革,同时中医学生学习方法需要进行改变.
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案例教学法在温病学教学中应用的探讨
期刊：
课程教育研究,2016年(34):146-147 ISSN：2095-3089
作者机构：
湖南中医药大学中医学院 湖南长沙410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉; 李文娟] 湖南中医药大学
关键词：
温病学;案例教学法;教学改革;教学效果
摘要：
案例教学法越来越多地被应用于温病学教学,与传统教学模式相比案例教学法具有互动性、引导性和灵活性的优势.案例教学法应用于温病学教学中最关键的是案例的选取、引入和讲授.案例的选取需要遵循典型性、整体性和层次性的原则;案例的引入有引经据典讲温病、课堂引入临床案例、医院见习和结合现代研究讲温病等方式;案例的讲授需要内容具有引导性和讲授重点是辩证思维.案例教学法的应用也还存在一些问题,如时间限制、学生对传统教学模式的依赖性、教学资源限制等.
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以温病诵读大赛为平台培养卓越中医人才的启发
期刊：
科教文汇(下旬刊),2016年(31):63-64 ISSN：1672-7894
作者机构：
湖南中医药大学中医学院 湖南·长沙 410208;[李彩云; 何宜荣; 苏丽清; 李鑫辉] 湖南中医药大学
关键词：
温病;诵读大赛;卓越中医人才;教学改革
摘要：
本文探讨了以温病诵读大赛为平台,对培养卓越中医人才的启发,本次活动激发了学生对中医学习的热情与兴趣,培养了学生创新意识和探究能力,体现了学生为中心的教学理念,培养了学生的团结合作精神,通过本次活动,促进了学生中医知识、能力和素质的协调发展,对于中医人才培养具有重要意义。
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